Знакомство детей с писателями в старшей группе

Педагогический проект. для детей подготовительной группы. на тему: « Знакомство с биографией и творчеством детских писателей». План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему: Знакомство с творчеством зарубежных писателей Познакомить с краткой биографией Г.Х. Андерсена. Учить детей создавать в воображении. Продолжать знакомить детей с творчиством писателей, в старшей группе по экспериментированию " Знакомство с камнем и мелом".

Ребёнок слушатель — это уже читатель. Взрослый, чтобы привлечь к книге ребёнка, должен сам любить литературу, уметь передавать свои чувства и переживания детям. Именно в дошкольном возрасте начинает складываться начитанность: В нашей группе дети знают и называют К. Читая и обсуждая произведения, мы расширяем круг конкретных представлений, обогащаем жизненный опыт детей.

Основными методами, которыми я пользуюсь для литературного развития, являются: Модели рисуем вместе с детьми, в процессе совместного обсуждения последовательности событий в произведении - театрализованные игры: Поддерживаю и поощряю стремление детей к постоянному общению с книгой.

Создаю проблемные и игровые ситуации для углубления интереса детей к рассказыванию, чтению наизусть художественных текстов, придумыванию творческих постановок, к самостоятельной театрализованной деятельности куклы Би - ба - бо, пальчиковый и настольный театр. Дети старшего возраста более осознанно воспринимают литературный текст, внимательно слушают произведения, стараются понять скрытые мотивы поступков героев, начинают им сопереживать.

Читая с детьми книгу, я стараюсь донести им характер и идею произведения, задаю вопросы по прочитанному, веду разговор об авторе, о других его произведениях. К старшему дошкольному возрасту у ребёнка должны сложиться первые впечатления о писателях. Прививая любовь к произведениям детских писателей, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Именно в дошкольном возрасте начинает складываться начитанность: В дошкольном возрасте дети широко знакомятся с русским и мировым фольклором во всем разнообразии его жанров, с русской и зарубежной классикой, с произведениями детских писателей - с теми первыми классическими произведениями, к которым человек часто уже не возвращается позже. Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.

Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция, как семейное чтение или чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых - приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.

Поэтому мы решили создать проект, в ходе реализации которого постарались определить степень важности и необходимости ознакомления детей с художественной литературой, сформировать у детей и их родителей устойчивый интерес к совместному домашнему чтению, восполнить отсутствие целенаправленной, систематической работы по данной теме.

Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством писателей и поэтов будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности. Целенаправленное общение старшего дошкольника с книгами доставляющее ребенку удовольствие, будет вызывать интерес, помогающий приобретать знания, стимулирующий работу ума и души.

Показывая ребенку смысл и глубину содержания произведений, увлекая его процессом чтения общения с книгой, можно сделать так, чтобы чтение постепенно становилось ведущей деятельностью. Изучение литературных произведений способствует формированию литературного вкуса, расширяет кругозор ребенка, обогащает спектр личностных особенностей.

Родители воспитанников, наряду с детьми, являются активными действующими лицами.

знакомство детей с писателями в старшей группе

Развитие устойчивого интереса к произведениям детских писателей Агния Барто, Сергей Михалков, Корней Чуковский, Виталий Бианки, Евгений Чарушин ; содействие в становлении личности ребёнка через формирование его художественного вкуса, морально-нравственных качеств и развитие творческих способностей.

Развивать интерес к художественной литературе, формировать навыки устной речи. Расширять читательский кругозор ребёнка через знакомство с произведениями русских писателей-натуралистов В. Чарушина, детских писателей С. Воспитывать языковое чутье, желание говорить правильно и красиво.

Совершенствовать умение декларировать стихи, слушать и понимать произведения, драматизировать и инсценировать.

«Ознакомление детей с творчеством детских писателей и поэтов, художниками иллюстраторами»

Создать условия для совместной и самостоятельной деятельности детей, их родителей и педагогов. Внедрить новые образовательные технологий в педагогическую практику Информационно — коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, ИКТ в ООД, игровые технологии, мнемотехника и др. Организовать различные виды деятельности, воздействующие на формирование у детей интереса к произведениям детских писателей; Тип проекта: Воспитатели, дети подготовительной группы, родители, старший воспитатель, педагог — психолог, учитель — логопед, музыкальный руководитель.

Портреты детских писателей, фотоаппарат, проигрыватель дисков, компьютер, альбом, акварельные краски, клей ПВА. Мультимедийный проектор для демонстрации презентации и подготовки к ООД.

Проект "Писатели - детям"

Михалкова, биографии детских писателей. Маршака, портреты детских писателей.

знакомство детей с писателями в старшей группе

Барто Агния Львовна Верёвочка: Книга для чтения детям от года до семи лет: Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых. Дети, взрослые и мир. Работа с родителями в ДОУ. Дошкольное учреждение и семья. Сборник лучших стихов и сказок К.

Сборник стихов и сказок С. Формы работы над проектом: Продукты проекта для педагогов, детей и родителей: Расширены и систематизированы знания детей о детских писателях и их творчестве, важности чтения в жизни человека; 2. Участие детей в досуге по произведениям К. Сформировано бережное отношение к книгам, желание внимательно слушать произведения, 4.

Сформирован эмоционально — мотивационный интерес детей на произведения художественной литературы; 5. Усвоен алгоритм создания проекта, сформировано умение представлять творческий продукт коллективной, индивидуальной деятельности; 5. Дети принимают активное участие в творческих конкурсах, рисуют иллюстрации к сказке.

Проект- презентация «Знакомство с творчеством А. Алиша детей старшего дошкольного возраста»

Знакомство с детской библиотекой через интерактивное занятие сотрудников детской библиотеки. Выступление на малом педагогическом совещании с защитой проекта; 2. Повышено качество методического сопровождения; 3.

Обогащение методических приемов, средств и форм работы с детьми и родителями по привитию детям любви к чтению. Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей; 3. Получение консультаций по вопросам развития творческих способностей детей; 4.