Знакомство практиканта со школой

Как знакомиться с классом? — Дидактор

Знакомство со школой. Встреча с директором или зам. директора школы. руководитель) Все дни студент-практикант ведет дневник наблюдений. Работа по теме: Pedagogicheskaya_praktika. Глава: Содержание практики Раздел і. Знакомство со школой, классом. ВУЗ: СГГУ. Для знакомства детей во время внеклассных или психолого-развивающих занятий можно использовать дидактические игры. Приводим.

знакомство практиканта со школой

Формирование культуры поведения школьников. Работа с родителями учащихся. Ведение дневника наблюдений за работой воспитателя ГПД, учителя. Описание и анализ в дневнике своей практи- ческой деятельности.

Составление плана профессионального самосовершенство- вания на следующий период практики. Пополнение личного методического фонда материалами по воспитательной работе с детьми.

Примерная программа выхода студентов 2 курса в школу и система заданий: Встреча с заместителем директора по воспитательной работе. Ознакомление с системой воспитательной работы школы. Ознакомление и изучение плана воспитательной работы учителя, классного руководителя, воспитателя ГПД. Ознакомление с функция- ми воспитателя ГПД. Посещение занятий в ГПД. Оказать помощь воспитателю ГПД в организации подвижных игр на воздухе с детьми, проведении развивающих занятий во время самоподготовки.

Посещение учебных занятий с целью наблюдения и анализа реализации воспитательных задач в учебном процессе.

Виртуальная педпрактика

Оказание помощи учителю в оформлении классного помещения по заданию учителя. Проведение тематических бесед по нравственно- му воспитанию с учащимися по плану воспитательной работы клас- са.

знакомство практиканта со школой

Изучение особенностей межличностных отношений в коллекти- ве. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий в ГПД. Наблюдения за индивидуальными особенностями изучение личности школьника для составления пси- холого-педагогической характеристики. Проведение мероприятий по привитию санитарно-гигиенических навыков, формированию культу- ры поведения школьников.

Игровые задания для первого урока-знакомства

Проведение спортивных соревнований, эстафет, подвижных игр в ГПД. Оказание помощи воспитателю в ор- ганизации самоподготовки, индивидуальная работа с детьми. Проведение внеклассного мероприятия по эстетическо- му воспитанию. Организация общественно-полезного труда учащих- ся в ГПД. Оказание помощи в оформлении помещения ГПД.

Педагогическая практика: Учебно-методическое пособие

Работа с родителями учащихся проведение индивидуальной беседы. Посещение уроков, проведение мероприятия по эколо- гическому воспитанию. Подготовка детей к экскурсии. Организация в ГПД разнообразных развлекательных ме- роприятий.

Подведение итогов практики в школе с учителями, воспитате- лями, заместителем директора по воспитательной работе ответ- ственный— групповой руководитель Все дни студент-практикант ведет дневник наблюдений, описы- вает и анализирует в дневнике свою практическую деятельность.

  • Содержание практики Раздел і. Знакомство со школой, классом
  • Дневник педагогической практики
  • Как знакомиться с классом?

По итогам практики составляет план профессионального само- совершенствования на следующий период практики. Материалы, на- копленные за время практики в школе, пополняют "методическую ко- пилку" студента. Формирование у студентов целостного представле- ния об учебно-воспитательном процессе начальной школы, об осо- бенностях методики организации учебного и воспитательного про- цессов, о технологии педагогического процесса.

Осмысление роли педагогической теории в деятельности учителя начальных классов и ее применение в процессе практики. Закрепление и совершенствование педагогических умений изучать учащихся и детский коллектив, планировать работу, проводить отдельные виды учебно-воспитательной работы, фрагменты урока или пробного урока.

Изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в школе, передового педагогического опыта. Развитие творческой активности и самостоятельности сту- дентов. Содержание деятельности третьекурсников На третьем курсе деятельность студентов приобретает более самостоятельный характер. Предусматривается активное изучение опыта работы учителя начальных классов, воспитателя, участие в работе с родителями, в методической работе учителей, воспита- телей в методических объединениях, семинарах, педагогических со- ветах.

Организуется работа студентов в качестве помощника учите- ля по предметам. В деятельность студентов включаются элементы научного исследования. Виды деятельности студентов 3 курса. Изучение и теоретическое осмысление учебно-воспитатель- ного процесса начальной школы.

Составление психолого-пе- дагогической характеристики ученического коллектива. В пятницу уроки были укорочены, но уроки посетили. Норму за первую неделю, конечно же, не выполнили, придется доделывать во вторую. Удалось посетить всего 12 уроков. Знакомство с учениками и проверка их успеваемости по журналу. Впечатления от первой недели есть, но очень маленькие, как-то отрывками, практически так же как мы находились и в школе.

Но, в общем, и целом понравилось, вернуться обратно в школу и вспомнить какими мы были молодыми, маленькими и шумными. Было очень трудно, в том плане, что, когда возвращаешься домой, то появляется такая усталость, что дико хочется спать.

Вот в принципе и все, что хотелось сказать. Вот некоторые отрывки из него: Я буду вести два урока на следующей неделе. О внеклассном мероприятии буду думать и обговаривать с руководителями на следующей неделе. Я познакомился с классным руководителем. Моё предложение о помощи было принято во внимание. Уже успел выполнить два партийных, извините, классных задания — расставить стулья и отнести в класс Молодежную газету Карелии.

Дневники остаются на следующую неделю. Приводим его здесь с большими сокращениями: За эту неделю я смогла посетить: С учителем обществознания был намечен приблизительный план работы с классом на следующей неделе: Время проведения внеклассного занятия предполагается обсудить с классным руководителем. Встреча с ним состоится во вторник: Общение с классом позволило выявить их не заинтересованность, возможно, что на уроке мне удастся привлечь их внимание к теме и раскрепостить их, расположить к обсуждению данной темы.

Неделя пролетела как-то незаметно. Честно говоря, реальность как-то ошарашивает. Потому в плане прикиньте, сколько времени вам потребуется на каждый этап урока.

Дневник педагогической практики

Понятно, что на уроке может пойти не совсем так, потому имейте в запасе "план Б", то есть дополнительные задания интересный материал по теме урока. Постарайтесь после урока сами проанализировать, что получилось, а что.

Вместе с учителем сделайте выводы из допущенных ошибок. Да, не все, что говорят вам в ВУЗе бывает применимо: У меня был случай. Хороший парнишка-практикант почему-то во время урока постоянно бегал по классу. Задаст вопрос, а потом бежит к ученику, становится рядом и выслушивает его ответ. А затем снова несется к доске - и так по циклу: Я у него спросила: Он ответил, что его учили: Одна из ошибок практикантов: На уроке должно быть многократное вариативное повторение, чтобы дети усвоили и поняли.