Знакомство с коллективом в доу

Детские игры на знакомство

знакомство с коллективом в доу

Знакомство с дошкольным учреждением и основными его я ознакомилась с устройством ДОУ, коллективом, группой, в которой. Тренинг на сплочение педагогов в детском саду педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения: в одних условиях педагоги Цель: знакомство участников, разряжение обстановки. Опыт работы заведующей ДОУ "Аспекты управленческой деятельности по формированию творческого коллектива ДОУ" отношения к искусству и окружающему миру через знакомство с живописью русских.

Перед членами этой группы была поставлена глобальная цель — обеспечить интеграцию и координацию специалистов, педагогов в рамках художественно-эстетического развития ребенка.

Как руководителю познакомиться с командой. Приветственное слово руководителя. Самопрезентация.

Педагоги студии уверены, что художественно-образное познание мира — наиболее естественное средство развития личности ребенка-дошкольника. А синтез трех видов искусства: В ее составе, как дольки апельсина: Целью работы студии является развитие у детей диалогических форм общения средствами театрального искусства.

Игры для сплочения детского коллектива (методические рекомендации для педагогов детского сада)

Целью работы студии является развитие способности активного двигательного переживания музыкальных образов, красоты и плавности движений. Руководитель кружка развивает креативность дошкольников посредством нетрадиционных изобразительных техник. Все студии и кружки действуют на базе студии для апробирования новых методик и технологий, которые выбираются, обсуждаются во время заседаний группы.

Заседания группы проходят по-разному: Бывают и очень напряженные заседания, если коллективно разрабатывается комплексно-целевая программа, готовится отчет о деятельности группы, обсуждаются результаты проведенной работы.

Ежегодно сами члены группы расширяют поле своей деятельности. Педагоги, по мере приобретения знаний и опыта, стараются этим багажом делиться с коллегами.

В прошлом учебном году годовой план был составлен совместно с руководителями творческих, проблем групп. Данная группа не только предложила, но и самостоятельно организовала, провела такие мероприятия, как: В рамках Недели педагогического мастерства было проведено открытое интегрированное нравственно-патриотической направленности по ознакомлению с военной жанровой живописью.

знакомство с коллективом в доу

Руководителям групп делегирована и контрольная функция. Данной группой были проведены смотры-конкурсы: Логическим завершением и результатом работы всех творческих групп являются: Методические отчеты у нас он называется Аукцион педагогических идейна которых руководители ТГ рассказывают о результатах реализации научно-методической работы, делятся своим опытом, говорят о возникающих проблемах, предлагают внедрить инновации.

Руководителями групп впервые был подготовлен материал для издания буклетов, в которых этот опыт описан. На первый взгляд, все очень просто, понятно, легко. Создать методическую службу по внедрению инноваций одно, а управлять ею — совсем другое. Если говорить о системе управления творческим коллективом ДОУ, необходимо иметь ввиду то, что сам коллектив является частью системы образования, и то, что каждый член коллектива — это отдельная система.

знакомство с коллективом в доу

Проводить инновационную политику непросто. Это сопряжено с рядом противоречий. Одно из них — стремление системы к сохранению стабильного положения, а именно, желание работать в определенном, годами установившемся режиме.

Закономерно, что при внедрении новшеств происходит разрушение стереотипов, сложившегося порядка вещей, традиций. Другие занимали оборонительную позицию, отказывались от внедрения новаций, объясняя это разными причинами: Не сдались мы только потому, что на теоретическом уровне знали закон S-образного развития системы 1 этап — зарождение; 2 этап — замирание в развитии, спад, период адаптации; 3 этап — развитие, здесь происходит встреча с проблемами, противоречиями, которые являются источниками развития; 4 этап — система достигает наивысшей точки развития; 5 этап — система начинает отмирать и были готовы к тому, что инновационные преобразования будут протекать неравномерно, проходить через перечисленные этапы, где возможны периоды спада, адаптации, даже сопротивления.

Убеждение обращаемся к разуму и здравому смыслу людей, приводя логически обоснованные факты, тезисы и аргументы. Внушение обращаемся к эмоциям и чувствам людей. Подражание стараемся быть образцом для подражания; демонстрируем стиль работы, умение держаться, вести разговор, отношение к работе, манеру поведения. Отсюда важный вывод — управлять творческим коллективом должен творческий руководитель.

Заражение учитываем, что эмоциональное состояние руководителя передается подчиненным на психофизиологическом уровне контакта.

знакомство с коллективом в доу

Это и материальное вознаграждение и психологическое поощрение. Люди редко устают от похвалы, внимания и признания. Ты ходишь в 1-й класс и любишь рисовать. Игра "Кто меня позвал". Дети становятся группой, один ребенок выходит из группы отходит на несколько шагов и поворачивается спинной к группе.

знакомство с коллективом в доу

Воспитатель выбирает ребенка, который должен громко позвать ушедшего. Ушедший возвращается и говорит, кто его позвал, в 1-м лице: Если ребенок догадался, кто его позвал, но не помнит имени, предложите ему спросить об этом позвавшего. Первой реакцией детей обычно бывает желание показать пальцем. Такие диалоги важны для детей.

Они прививают им навыки общения. Игра "Девочки-мальчики" Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о.

Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы. Игра "Стулья" Стулья ставим по кругу плотно друг к другу. Игроки становятся на. По сигналу ведущего все игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена расположились по алфавиту.

I. Первая неделя практики Приложение № 1. Знакомство с доу

Игроки, не касаясь пола, передвигаются по стульям. Шумная игра По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду. Выигрывают самые шумные и проворные. Игра "Шпаргалка-вспоминалка" Каждый игрок получает карточку со своим именем.

знакомство с коллективом в доу

Игроки делятся на 2 или 3 команды. В игру вступает 1-ая группа. Все игроки этой группы представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о. После этого все карточки с именами игроков 1-ой команды отдаются игрокам-соперникам. Они, посовещавшись, должны правильно раздать карточки игрокам 1-ой команды и вспомнить фамилию каждого. За каждый правильный ответ команды получает очко. Потом представляется 2-ая команда. Игра "Кто есть кто" Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш.

За 5 минут после сигнала ведущего игроки должны познакомится друг с другом, узнавая имя, кем хочет стать. Выигрывает тот, кто успел больше всех узнать и записать. Эстафета Перед состязанием игроки делятся на 2 команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию. Так до тех пор, пока все игроки не запишутся. Подбегая к листу ватмана, нужно против соответствующей фамилии противника написать его имя.

Выигрывает та команда, которая допустила меньше ошибок.